【速読英文法】使い方や参考書ルートを塾長が徹底解説！文法を「長文で使える」に変える1冊

文法問題集では解けるのに、長文になると文法の知識が全然使えない…

文法の総復習をしたいけど、分厚い文法書をもう一周する時間はない…

文法学習の最終目的は4択問題を解くことではなく、長文の中で文法を「読むための道具」として使うことです。その仕上げに特化したのが、Z会の『速読英文法』。速単方式（長文の中で覚える）を文法に応用した1冊です。

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このはまる塾長

この記事では、23歳で個人塾を立ち上げ、開校９年目の今では2年先まで空き待ちをしていただいているわたしが、現場のリアルな意見をもとにお伝えします！

速読英文法のレベルと立ち位置

参考書ルートでの位置づけは文法学習の「仕上げ・定着」フェーズです。定価は1,540円（税込）、速単シリーズと同じく全文音声つき。

ここが重要ですが、本書は文法をゼロから教える本ではありません。学校や参考書で一通り文法を学んだ人が、長文の中で「習った文法が実際に使われている場面」に出会い、知識を運用レベルに引き上げるための本です。

不要な人・使うべき人

こんな人にはまだ早い・不要

使うべき人

「文法問題は解けるのに長文で活きない」タイプにドンピシャです。ほかにも、文法の総復習を短期間で済ませたい高3生、読解と文法の橋渡しを探している高1・高2に向いています。文法と読解が別物になっている人ほど、効果を実感できます。

速読英文法の使い方

STEP1：長文を読み、「文法が効いている箇所」を意識する

1日1本、長文を読みます。速単と違うのは着眼点。単語ではなく「この文の構造はどの文法で成り立っているか」を意識して読んでください。

STEP2：解説で文法事項を確認し、自分の言葉で説明する

対応する文法解説を読み、「なぜここでこの文法が使われているのか」を自分の言葉で言えるか確認します。曖昧だった文法事項は、手持ちの文法書に戻って補強しましょう。

STEP3：音声で音読して構造ごと体に入れる

文法構造を理解した英文を、音声に合わせて最低3回音読。「関係詞のカタマリをひとまとまりで読む」感覚が身につくと、返り読みが消えていきます。

STEP4：復習は1日・3日・10日・30日のサイクルで

理解が曖昧だった文法事項は次の日、3日後、10日後、30日後を目安に見直しましょう。有名な忘却曲線をもとに、わたしがお勧めしている復習のタイミングです。

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まとめ

『速読英文法』は、文法を「知っている」から「長文で使える」に変える仕上げの1冊。文法と読解のあいだの溝に落ちている受験生を、速単方式で引き上げてくれます。文法学習の総仕上げに、音声とセットで取り組んでください。

このはまる塾長

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このはまる塾長

個別指導塾の塾長

23歳で1:1の完全個別指導塾を立ち上げました。 合計で150名以上の生徒さんを1人ずつ最初から最後まで担当させていただいた経験をもとに、みなさんに自信をもっておすすめできる参考書を紹介していきます。